Aquest Treball de Recerca es basa en l’anàlisi i la comparació de dos mètodes d’ensenyament de la llengua anglesa que porto a terme en l’aula actual: una metodologia tradicional -més rígida, menys interactiva i centrada en la instrucció de la gramàtica-; i una metodologia “moderna”, que segueix els criteris del currículum LOMLOE -més participativa, dinàmica i cooperativa- i que inclou noves tècniques d’ensenyament creades per mi per intentar portar a terme el currículum actual en l’aula de manera efectiva.

La hipòtesi del treball és determinar si l’aprenentatge de l’anglès en els instituts de Catalunya pot millorar a partir de la metodologia “moderna” que realitzo.

En conclusió, a partir de la comparació entre ambdues metodologies d’ensenyament i l’experiència dels alumnes, es mostra que el currículum del sistema educatiu actual necessita certes reformes, ja que mostra resultats acadèmics enganyosos que no representen al 100% l’aprenentatge real dels alumnes.