L’atenció a la diversitat a les aules és una realitat que trobem cada dia al nostre voltant, tant en escoles ordinàries com en escoles inclusives. L’objectiu del treball és analitzar com s’aborda la diversitat als centres educatius de Cornellà. Mitjançant l’observació directa d’aules en diverses etapes educatives i a través d’entrevistes a professionals, s’exploren les estratègies i els recursos utilitzats a les escoles ordinàries i inclusives per atendre l’alumnat amb necessitats educatives especials. L’estudi es focalitza a comprendre les diferències en la gestió de la diversitat segons el tipus d’escola i a proposar millores per fomentar una inclusió efectiva. L’anàlisi revela que, malgrat els esforços dels centres per integrar aquests alumnes, hi ha limitacions importants, especialment pel que fa als recursos materials i professionals disponibles. A través de la comparació entre escoles ordinàries i inclusives, les cinc entrevistes a professionals de les diferents comunitats educatives i una petita aportació familiar basada en la meva experiència, es posa de manifest la importància d’adaptar l’entorn educatiu a les necessitats individuals dels estudiants. Per acabar, s’inclouen propostes per promoure la cohesió i la inclusió a les aules, amb un enfocament específic en la millora de la inclusió a un institut.